20212022学年全国重点高中模拟考
2023/2/20 来源：不详-学年全国重点高中模拟考试高三语文试题
（考试时间：分钟试卷满分:分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
文学文本是一种立体结构，至少由三个层次组成。
第一个层次，即表层的意象群落。在显性的表层意象中，情感价值渗透并将之同化，这就构成了审美意象。意象派代表人物庞德所定义的意象是“在一刹那的时间里表现出一个理智和情绪复合物的东西”。表层的意象是一望而知的，但却是肤浅的，甚至是假象，其潜在的情志才是精神所在。如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。如果把“钓雪”解读为“钓鱼”，就是为显性的感知所遮蔽，消解了隐性的审智价值。其实，诗人营造的是一种不但对寒冷没有感觉，没有压力，而且对钓鱼也没有欲望，并不在乎是否能够钓到鱼的境界。是主体的情志为之定性，甚至使之发生变异的，此诗表层的形而下的钓鱼，为深层的形而上的精神境界所改变。前两句是对生命绝灭和寒冷外界严寒的超越，后两句是对内心欲望的消解。
意象不是孤立的而是群落的有机组合，其间有隐约相连的情志脉络。这是文本的第二个层次，可以叫做意脉（或者叫情志脉）。其特点为：第一，以潜在的情志同化表层意象；第二，使表层的意象群落在形态和性质上和谐地贯通；第三，意脉贯通所遵循的逻辑，不是实用理性逻辑，而是超越实用理性的情感逻辑。这在中国古典诗话中叫做“无理而妙”；第四，具体作品中，不管是小型的绝句，还是大型的长篇，情感的脉络都以“变”和“动”为特点。
意脉是潜在的，可意会而难以言传。要把这种意味解读出来，需要微观的具体分析，还要以原创性的话语对之冠以精致命名。缺乏话语原创性的自觉，往往不由自主地被文本以外的占优势的实用价值和现成话语所遮蔽。看到“独钓”，就自动化把现成的“钓鱼”覆盖上去，从而把从钓鱼升华为钓雪的精神境界抹杀了。
在这个层次里，最重要的是真善美价值的分化－和世俗生活中真善美的统一不同，乃是真善美的“错位”。其实孔夫子早就意识到了，在《论语八佾》中孔子有言：
子谓“韶”，尽美矣，又尽善。谓《武》，尽美矣，未尽善也。
“韶”（舜时的乐曲名）是尽善尽美的，而在“武”（周武王时的乐曲名）中，美与善是“错位”的。当然，这种错位也并不是绝对的，在这种情况下，错位幅度越大，审美价值越高；三者完全重合或完全脱离，审美价值则趋近于零。
文本结构的第三层次乃是文学形式。形式对于文学解读来说，极其关键。在解读过程中，最大的误解，就是以为只要读懂了内容，就读懂了艺术，以为形式是一望而知的。其实，文本解读之所以难以到位，就是因为对于文学的规范形式的漠视。例如，上海世博会，为了中国馆中的《清明上河图》，人们排队长达八九个小时，只为了那十几分钟的一睹为快。成千上万的观众为目睹宋代汴梁的市井繁荣而兴高采烈，其实只是看到了这幅杰作的表层结构。其第二层的意脉，则为北宋盛世的颂歌。在当时社会、政治、经济、军事危机之中，这样的艺术只是一种抒情。第三层次，艺术形式和风格的特点是最为隐秘的，能够欣赏这种特殊规范形式的可能凤毛麟角。首先，他在国画中，属于界画，属于工笔，而且是长卷。也就是说，和西洋画一眼全收的焦点透视不同，它把中国特有的散点透视发挥到极致，视点可以顺序移动，但又不是杂乱无章、平铺直叙的。根据吴冠中先生分析，其中的人物、房舍、车马、桥梁、楼台、田野、山水，舒落有致，又以桥为高潮。这三个层次都以共时样式呈现于观众视觉之中，但对于第三个层次，绝大多数观众是感而不觉，只有于中国国画有修养者，才有某种内心图式的预期，才有可能解读出形式风格的奥秘来。
（摘编自孙绍振《形象的三维结构：文学文本解读学的立体建构》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.《江雪》中，柳宗元营造的是一种对抗寒冷、孤寂和欲望的人生境界。
B.具体文学作品，虽篇幅规模不同，其情感脉络都是以“变”“动”为特点的。
C.意脉贯通的逻辑是非理性、非实用性的情感逻辑、艺术创作逻辑。
D.《清明上河图》反映出的市井繁荣的表层现象背后，是作者对宋代真正强大的期待。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章分别从“意象群落”“意脉”“形式”三个层次剖析了文学文本的立体结构。
B.文章阐述“意脉”时，逐层递进，深入探讨了意脉的特点、解读方法及要领。
C.文章援引庞德、孔子、吴冠中的语句或分析作为事实论据，论据经典权威，论证充分有力。
D.文章举《清明上河图》的例子，论证了对文本规范形式的漠视会导致文本阅读难以到位的观点。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.文本表层的意象群落是显性的，肤浅甚至虚假的，其隐含在最深层次的情志才是文本阅，读的全部。
B.文本的表层意象是形而下的，他决定了形而上的更深层次的情志内容以及文本外在的具体形式。
C.对文本意味进行微观的具体分析，并以原创性的话语对其冠以精致的命名，就能把握文本潜隐的意脉。
D.文本阅读中“真善美”错位幅度的大小和审美价值成正相关，但三者不能完全重合或脱离，否则审美价值几近取消。
（二）实用类文本阅读（本小题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
3月22日是第三十届“世界水日”。联合国确定年“世界水日”主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。
水利部全力推进华北地区地下水超采综合治理。检测分析表明，治理地下水水位与综合治理前相比总体回升。年底，京津冀治理区浅层地下水水位较年同期总体上升1.89米，其中北京市上升5.67米，天津市上升1.08米，河北省上升1.69米。深层地下水水位平均回升4.65米，其中天津市回升5.97米，河北省回升4.44米。华北平原地下水超采状况开始好转。河湖生态补水和地下水回补效果明显。年，京津冀22条（个）河湖累计实施河湖生态补水85亿立方米，永定河、滹沱河、大清河、南运河等多条河流全线贯通，形成最大有水河长公里，最大水面面积平方公里。经测算，通过河湖生态补水累计渗回补地下水近80亿立方米。补水河湖周边10公里范围内浅层地下水位平均回升2.4米。
（摘编自《“世界水日”“中国水周”聚焦地下水和河湖生态华北平原地下水超采状况开始好转》，《人民日报》年3月22日）
材料二：
水利部门开展地下水超采区划定，明确“哪里超采”；划定地下水禁采区、限采区，明确“哪里不能采”；实施地下水取水总量、水位双控管理，明确“能采多少”；建立地下水水位变化通报机制，明确“谁负责”。
核对数据、排查管网、检查合同，一趟下来，山东省寿光市水资源办主任侯玉春发现不对劲：“对照生产进度，按理说这家企业用水量不应该这么少。”侯玉春和同事再次检查，终于在角落发现了机井。年，寿光市开展城区自备井排查整治行动。多部门联手，开展拉网式排查，封停自备井眼。“我们严格执行建设项目水资源论证及取水许可，超采区暂停地下水取水审批，减少地下水开采。”侯玉春介绍。
另一方面，地下水监测计量体系也不断健全。在寿光，“云”监测实时紧盯地下水变化。侯玉春介绍，用水数据传输到智慧平台，一旦发现用水量异常，工作人员可第一时间收到警示。大数据、物联网等技术广泛应用，让管理更高效。“国家地下水监测工程经过多年建设，集数据管理、动态分析、水质水量综合评价与信息发布于一体，为精细管理提供了重要支撑。”李文鹏介绍，华北地区地下水监测站点达个，并对年取用地下水20万立方米以上的工业及生活取水大户实行在线计量监控。
（摘编自《精打细算护好地下水》，《人民日报》年03月23日）
材料三：
一口砖井，承载着崔霞的“吃水”记忆。崔霞家所在的山东省淄博市桓台县索镇街道苏王村，地处地下水漏斗区。“过去，大家共用一口井，村里早晚各集中放水半小时，家里大大小小的水缸、脸盆都接得满满的。”崔霞说，如今，老井封停，家家户户用上自来水，“水量大、水压稳，啥时候都有”。
“居民饮水从过去全靠地下水，拓展为地表、地下“双水源＇。”桓台县水利事业服务中心副主任巩河贤介绍，“县里铺渠道、建管网，引来了黄河水，实现城乡饮水一体化。”
水雾笼罩着青青麦苗，浇完返青水，河南省开封市杞县种粮大户许远超算起账：“大水漫灌，一亩地用水量40多立方米。用上喷灌技术，一亩地节水15立方米，省工省钱。”
“年，杞县地下水超采面积达平方公里。我们大力推广滴喷灌技术、改种节水品种等，全力压减地下水。”杞县水利局相关负责人李艳玲介绍，全县已建成高效节水灌溉农田31万亩。
在华北平原，水利部门实施京津冀22条（个）常态化生态补水和重点河湖汛前集中贯通补水。“河道复流，地表水和地下水良性循环关系逐步恢复，地下水得到及时补充。”自然资源部中国地质调查局水文地质与水资源调查首席科学家李文鹏介绍，“地下水位恢复，有效缓解地下水漏斗区扩张趋势，减缓地面沉降，恢复生态环境。此外，在滨海平原，地下水位回升可缓解海水入侵。”
（摘编自《精打细算护好地下水》，《人民日报》年03月23日）
4.下列对材料一、二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.河湖生态补水累计补充地下水近80亿立方米，补水河湖周边浅层地下水位平均回升2.4米，效果明显。
B.年，京津冀河湖累计实施河湖生态补水85亿立方米，数据可观，水资源总量已领先全国。
C.年北京市在治理地下水超采活动中成效显著，其浅层水位回升量已然超过京津冀地区平均水平。
D.华北地区的地下水监测站点，可以实现对年用水量20万立方米以上的工业及生活取水大户在线计量监控。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.“中国水周”活动主题与联合国“世界水日”主题相呼应，有助于保护地下水资源，推动其持续发展。
B.水利部全力推进的地下水超采综合治理已经取得了成效，我国地下水超采状况开始好转。C.国家地下水监测工程是一项复杂、系统的工程，为精细管理提供了重要的技术支撑。
D.河道复流，可及时补充地下水，同时还可获得回补，从而建立良性的地上、地下水循环关系。
6.在“地下水超采综合治理、河湖生态补水和地下水回补”工作中，从中央到地方各级各部门，有哪些具体的措施？请概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本小题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
古街（节选）
刘育新
雪融化了，古街上泥泞难行。萧敬之打着玻璃风灯，顶着凌晨的寒风，一步步艰难地向宣武门方向走去。他走得很慢，不断地回想着往事。
萧敬之十四岁跟着师父蔡文孝学徒。那时店铺的字号叫润古斋，坐北朝南一间门脸儿。师父是裱画出身，兼卖字画。学徒的前二年，师父清早自己提着灯笼去晓市，萧敬之在家劈柴、烧火、做饭，然后就扫地、掸灰、收拾屋子。所有的活儿都做完了，就打开栅板，等师父回来吃饭。他估摸着师父快回来了，事先沏好一壶茉莉花茶，放在桌上。此后，师徒二人相依为命。萧敬之第一回跟着师傅去晓市，他像过年一样兴高采烈。他提着白纸糊的灯笼，给师父照路。晓市上，师父只看字画，专捡老的、旧的、破的、价钱便宜的，新的、假的、囫囵的、价钱高的不要。师父修画手艺高超，字画破得拿不成个儿，只能卷着，不能打开，糟脆到呼吸都能吹散，他也能让它恢复本来面貌。只要不缺款识，不缺印鉴，师父都有法修补。
师父有个绝技，叫做“烧铅”。有那几百年的仕女图，美人的脸都是用铅画的，年久铅色返黑，美人变成了黑脸包公，这画就废了。师父能把那黑铅烧掉。萧敬之看见师父把画平铺在案。子上，人脸附近用水洇湿，四处用湿纸隔开，美人脸人洒上白酒，用火点着了。萧敬之看到画上蹿着火苗，他担心会把画烧破。师父不动声色，该烧还烧，火苗劈啪响着，火苗蹿得老高，满屋是香醇的酒味。直到火苗自己熄灭，师父用宣纸擦干了画，再看，美人的脸变得白净了，整幅画都活了。
师父有了名。但却没有钱，师父没钱的原因，是他太老实。
师父收萧敬之为徒，对他说的第一句话就是：“跟我学徒，先学做个老实人。咱们凭眼力和手艺挣钱，不能蒙人。”
第二年的冬天，师父和盛王爷做了一桩大买卖。
当年琉璃厂卖画，凡有臣字款的、带皇帝题诗的、带玉玺的就特别好出手，为了多给店里卖钱，萧敬之就劝师父：
“师父，现在带臣字款、带御题的字画吃香。人家都请张善方先生仿款仿题，咱们也请他仿写几个臣字款吧。”
师父说：“那不是蒙人吗？”
“师父您想，画儿是真的，不就是多题了个臣字款吗？”
“题了款可就是给皇上画的了。”师父说。
“管他给谁画的，还不是一个人画的？”
师父低头想了一会儿，说：“挑两张好的，落个臣字款，御题就不题了。”
第二天，盛王爷坐骡车，带着管家来了。王爷谱儿大，从骡车就看得出来，一头一锭墨的骡子，双耳俊俏，矫健非凡。王爷穿着毛锦团蟒纹长袍、宝蓝色马褂，头戴青缎子小帽，帽檐正中镶着一颗红宝石，脑后还留着油亮的长辫子。师父叫萧敬之赶快沏茶。盛王爷慢慢喝着茶，扇着扇子，在屋里转了一圈，之后，又坐在红木太师椅上喝茶。
喝完了，合上扇子，攥着扇把，指了指墙上挂着的一张画儿，大大咧咧地说：“把墙上这幅八大山人的一足鸟给我送到府上去。”说完起身就走，临走，又加上一句：“别忘了多带上几幅。”说完，出门上骡车走了。
第二天上午，师傅从盛王府回来，手紧紧攥着包袱皮，包袱皮沉甸甸的，想必装的是大洋。知道那一包袱画都被盛王爷留下了，萧敬之心里别提有多高兴，忙给师父倒了茶水。师父把银子放进银柜里锁好，锁严了门，带着他到大栅栏东来顺去吃涮羊肉。萧敬之心里畅快，要起旋风筷子，只顾猛涮猛吃，忘了师父。半晌，萧敬之忽然抬头，看看师父，见师父看着他吃，自己却不动筷儿。
萧敬之说：“师父，您吃。”师父嘴里应付着，两眼却愣愣地出神。萧敬之知道，师父吃不下去的原因，是为了那两张臣字款儿的画，师父一辈子没骗过人，心里头不舒服。
吃完饭回店，萧敬之给师父沏了一壶茶。喝着茶，师父告诉他，送到盛王府二十二张画儿，王爷给了两千大洋！去了本钱，净挣一千五六，这可是一号大买卖，也是润古斋开张以来最大的一号买卖。萧敬之听了十分欢喜。师父什么话都跟他说，真是个好人，一般掌柜的卖多少钱，都不和徒弟、伙计们说。
萧敬之注意观察师父，师父挣了大钱并没有一点儿高兴的样子，相反，倒有些闷闷不乐。萧敬之知道，师父是因为那两张臣字款的画儿，心里不踏实。
又过了几天，盛王府的管家果然来到润古斋，对师父说：“掌柜的，我们王爷让你再送一批画儿去，王爷说那两张带臣字款的挺好。”
师父没说什么，红着脸，低下了头。
一天晚上，师父一连喝了三碗茶水，出了满头大汗，他放下茶杯，含着眼泪说：“我打算把这买卖关张。”
萧敬之听了，有如晴天一个霹雳，震得他耳朵嗡嗡山响，眼前呼地一黑。他晃了两晃，在凳子上坐了。他自从进了润古斋，就打算干一辈子。他对师父忠诚不贰，从来没寻思过要离开师父。万想不到一夜之间，自己呆了十一个年头的店铺，就要不复存在了。这一夜，师徒两个通宵未眠，昏黄的灯光下，师父一下子显得苍老了许多。天快亮了，师父对他说：“我用假款蒙人，心里过不去这个坎儿，我回老家种地去了。”
萧敬之给师傅端上一杯热茶，师傅热热地喝下，然后背着褡裢走出店门，萧敬之把门锁了，一直把师父送至哈德门外。
（《古街》有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）
A.小说用大量笔墨描写师父“烧铅”，既凸显了师傅技艺的高超，也为下文故事情节的发展埋下伏笔。
B.小说采用了倒叙和插叙的手法，这种结构颇具匠心，不仅吸引读者的阅读兴趣，也使故事的来龙去脉更加完整清晰。
C.“师傅一连喝了三碗茶水，出了满头大汗”，以外写内，表现了师傅下定决心关停买卖时的痛苦以及之后的如释重负。
D.小说运用语言、动作、神态等多种描写手法刻画师傅，一个技艺高超、坚守良心底线的古董店老板形象跃然纸上。
8.小说最终写师傅没有借着“臣字款”发财致富，而是“回家种地”，请结合文本简要分析这样结尾的作用。（6分）
9.小说是以萧敬之的视角来展开叙述的，这样安排有什么好处？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
白居易尝因论事，言“陛下错”，上色庄而罢，密召承旨李绛，谓曰：“居易小臣不逊，须令出院。”李绛曰：“陛下容纳直言，故群臣敢竭诚无隐，居易言虽少思，志在纳忠，陛下今日罪之，臣恐天下各思箝口，非所以广聪明昭圣德也。”上悦，待居易如初。
秋九月已亥吐突承璀自行营还，辛亥复为左卫上将军，充左军中尉。李绛奏称：“陛下不责承璀，它日复有败军之将，何以处之，若或诛之，则同罪异罚，彼必不服，若或释之，则谁不保身而玩寇乎，愿陛下割不忍之恩，行不易之典，使将帅有所惩劝，间二日，上罢承璀中尉，降为军器使，中外相贺。
十二月，翰林学士司勲郎中李绛面陈吐突承璀专横，语极恳切，上作色曰：“卿言大过。”绛泣曰：“陛下置臣于腹心耳目之地，若臣畏避左右爱身不言，是臣负陛下，言之而陛下恶闻，乃陛下负臣也。”上怒解曰卿所言皆人所不能言使朕闻所不闻真忠臣也它日尽言皆应如是。
己丑，以绛为中书舍人学士如故，绛尝从容谏上聚财，上曰：“今两河数十州皆国家政令所不及，河湟数千里沦于左衽，朕日夜思雪祖宗之耻而财力不赡，故不得不蓄聚耳。不然朕宫中用度极俭薄，多藏何用邪？”
六年冬十一月已丑以户部侍郎李绛为中书侍郎同平章事。
七年春，三月丙戍，上御延英殿，李吉甫言：“天下已太平，陛下宜为乐。”李绛曰：“汉文帝时兵木无刃，家给人足，贾谊犹以为厝火积薪之下，不可谓安，今法令所不能制者河南北五十余州，犬戎腥羶近接泾陇，烽火屡惊加之，水旱时作，仓廪空虚，此正陛下宵衣旰食之时，岂得谓之太平，遽为乐哉，上欣然曰：“卿言正合朕意。”退谓左右曰：“吉甫专为悦媚，如李绛真宰相也。”
（节选自《通鉴纪事本末李绛》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.上怒／解曰卿所言皆人/所不能言使朕/闻所不闻/真忠臣也/它日尽/言皆应如是
B.上怒解／曰/卿所言皆人所不能言/使朕闻所不闻/真忠臣也/它日尽言/皆应如是
C.上怒解／曰/卿所言皆人/所不能言使朕/闻所不闻/真忠臣也/它日尽言/皆应如是
D.上怒／解曰/卿所言皆人所不能言/使朕闻所不闻/真忠臣也/它日/尽言皆应如是
11.下列对文中加点词语的解释相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.辛亥：辛亥为干支之一。古代干支可以纪年，也可以纪月和纪日，在这里是干支纪日。
B.充左军中尉：指罚犯人到边远地区从事强迫性的屯种或充实军伍，类似现在的劳改。
C.户部：中国古代官署名，是掌管户籍财政的机关，六部之一，长官是户部尚书。
D.犬戎：中原王朝把一切西北游牧民族都称为“犬戎”或“戎狄”，是一种蔑称。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.白居易因直言冒犯了皇上，皇上准备驱逐白居易出翰林院，后来听取了李绛的劝解，转怒为喜。
B.李绛奏请追究吐突承璀战败的罪责，皇上听从了李绛的上奏，收回对吐突承璀的任命，并予以降职处罚。
C.李绛因上奏吐突承璀专横违逆了皇上，后经李绛恳切解释，皇上才怒火渐消，并对李绛的忠心表示肯定和赞赏。
D.李绛赞同贾谊的观点，认为汉初是和平安定的，君主可以为乐；但本朝当下内忧外患，君主不可以为乐。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）陛下今日罪之，臣恐天下各思箝口，非所以广聪明昭圣德也。（5分）
（2）朕日夜思雪祖宗之耻而财力不赡，故不得不蓄聚耳。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首清诗，完成14～15题。
京居客感
江春霖①
迷离乡梦乱如丝，沈醉东风酒一卮。
大地于今皆泡影，长安自古似弹棋②。
百年世事青衫泪，一点禅心黄蘖③知。
来日是非浑莫管，衔杯权赋草堂诗。
①江春霖：有“晚清第一御史”之称，曾八次弹劾袁世凯，终因弹劾与袁世凯沆瀣一气的庆亲王未果，愤恨辞职，返回老家做道士装束归隐。②弹棋：一种棋类游戏。③黄蘖：大唐佛教高僧。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗人长期居住京城，遇到来京城做客的友人，借酒浇愁，有感而发。
B.诗人在梦中思念故乡心乱如丝，写出了自己的思乡之痛，与题目照应。
C.“泡影”写出了国家繁华不在，“弹棋”写出了朝廷的动荡不定。
D.“青衫泪”“黄蘖”化用典故，志不得伸的痛苦与无奈之情跃然纸上。
15.古典诗歌语言贵于“意在言外”，尾联表面释然超脱，实则抑郁激愤，结合全诗分析尾联的这一特色。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）王维在《使至塞上》中，诗人用生动传神的文字描绘出塞外雄浑景象的诗句是“，。”
（2）杜牧《阿房宫赋》中“，”两句告诫今人如果不知以亡秦为诫，将仍会重蹈覆辙。
（3）苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“，。”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
正在故宫举办的“何以中国”特展中，有一件来自河北博物院的镇馆之宝——西汉长信宫灯。（），那就是北京冬奥会的“火种灯”，后者造型和巧思都受到前者。北京冬奥会会徽，方寸之间创造性地融汇了篆刻、剪纸、书法与冰雪运动。颁奖礼服如“鸿运山水”“唐花飞雪”同样是对传统的化用：北宋名画《千里江山图》、唐代经典纹样“宝相花”，被创造性地现代服装设计中。北京冬奥会的颁奖捧花也不是鲜切花，而是用海派绒线编结技艺织就的绒线花，一丝一线承载着真情，也传递着绿色环保理念。
或有形或无形，中华优秀传统文化创造性转化的成果。不仅它们深度参与到体育盛会之中，更以北京冬奥会为大型展台，揭示出中华文化的勃勃生机。这让身处其间的各国运动员既在体育竞技中得到历练，又在丰富的中式文化意象的中收获审美体验。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.启发溶入纷至沓来浸渍
B.启迪融入蜂拥而入浸润
C.启迪溶入蜂拥而入浸渍
D.启发融入纷至沓来浸润
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.一份独一无二的“文创品”属于这件文物
B.这件文物有一份独一无二的“文创品”
C.这件独一无二的“文创品”有一份文物
D.这件文物的“文创品”是独一无二的
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.不仅它们以北京冬奥会为大型展台，更深度参与到体育盛会之中，揭示出中华文化的勃勃生机。
B.它们不仅深度参与到体育盛会之中，更以北京冬奥会为大型展台，揭示出中华文化的勃勃生机。
C.它们不仅以北京冬奥会为大型展台，更深度参与到体育盛会之中，体现出中华文化的勃勃生机。
D.不仅它们深度参与到体育盛会之中，更以北京冬奥会为大型展台，体现出中华文化的勃勃生机。
（二）语言文字运用II（本小题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
老年人对眼前的事记不住，可是对年轻时发生的许多事情，甚至是非常琐碎的事情，都记得清清楚楚。①？人在年轻时，大脑的神经元细胞数量很多，大脑的运作效率非常高，决定记忆的神经条件反射既容易建立又容易巩固。②。而人到中年以后，③。
大脑新陈代谢和处理新信息的速度也变慢。因此，随着年岁增大，大脑建立起来的条件反射变得不牢固，于是变得健忘了。老年人虽然健忘，但他的大脑皮层神经元细胞的活动并没有停止，在新的条件反射建立不起来的时候，从前建立的十分牢固的条件反射却出现了，于是就形成了往事记得非常清晰、近事却常常忘记的现象。
大部分人记不住3岁以前发生的事情，其实那个年龄阶段的孩子不是没有记忆力，而是他们删除了记忆。为何相比成年人，婴儿时期的大脑更容易删除记忆呢？婴儿时期，大脑正在以惊人的速度生长着，这就需要大脑腾出更多的空间留给新的记忆，只有这样才能学到更多的新技能。大脑认为，相比更重要的新技能，婴儿时期的那些牙牙学语的技能并不重要，于是在成长中出现了新的记忆、新的技能之后，这些不重要的记忆便被大脑删除了。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
在城市广场大街上，穿上国产潮牌彰显个性；在温馨的小家里，用“新中式”家居装点美好生活；笔走龙蛇、行云流水、颜筋柳骨、铁画银钩……今天的互联网页面、电影海报和各类产品包装设计中，人们可以随时领略汉字之美；年北京冬奥会和冬残奥运会色彩系统分为5种主色、5种间色、3种辅助色，这源于对自然四时、二十四节气等中国传统文化的理解……不少人发出感叹：原来传统文化可以这么“潮”！
解读“国潮”二字，“国”字凸显植根中华沃土，“潮”字则代表社会审美风尚。时代发展进步，生活蒸蒸日上，人们勇敢地追寻审美表达上的丰富性，也更加自信地做审美风尚的引领者。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
一-学年全国重点高中模拟考试高三语文参考答案
1.A
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
“对抗”错，原文“前两句是对生命绝灭和寒冷外界严寒的超越，后两句是对内心欲望的消解。”
2.C
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
“文章援引庞德、孔子、吴冠中等人的语句作为事实论据”错误，文章引用庞德的语句和吴冠中的分析属于道理论据。
3.D
本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“其隐含在最深层次的情志才是文本阅读的全部错，文本是一种立体结构，由三个层次组成，“情志”只是其中的一层。犯了“以偏概全”的错误。B.“他决定了形而上的更深层次的情志内容以及文本外在的具体形式”错。原文阐述意脉的第一个特点是“以潜在的情志同化表层意象”，可见，是情志决定意象的含义。而文本外在的形式由意象决定，于文无据。C.“就能把握文本潜隐的意脉”错。原文中，“微观的具体分析和“以原创性话语对之冠以精致的命名”是把握文本潜隐意脉的必要条件，而非充分条件。
4.C
本题考查理解和分析文章内容的能力。
A.“补水河湖周边浅层地下水位平均回升2.4米＂错，应是“周边10公里范围内”，扩大范围。B。“水资源总量已然领先全国”错，于文无据。D.“用水”错，应是“取用地下水”，扩大范围。
5.B
本题考查概括和分析文章内容的能力。
B项，“我国地下水超采状况开始好转”错，原材料只提到华北平原的状况好转。
6.本题考查分析综合能力。
①水利部建立明确的责任机制，定量、定位、定责任：生态补水、河道复流，有效回补地下水：
②市级水利管理部门强化管理，开展排查整治行动，约束不合理取用地下水行为：健全地下水监测体系，广泛运用大数据、物联网等技术，让管理更高效：
③县级水利部门拓展地表水源、压减地下水超采量：大力推广滴喷灌技术、改种节水品种等，压减地下水。（每点2分）
7.本题考查理解和分析文章内容和分析鉴赏作品艺术特色的能力。
A项，“埋下p伏笔”错，后文的故事情节与师傅“烧铅”并无关联。
8.本题考查鉴赏作品艺术手法、理解作品丰富含义的能力。
①出人意料又在情理之中：情节的陡转制造了波澜，引发读者对在巨大利益面前如何做人做事的思考。
②凸显人物形象：不能因为希求利益而违背良心和行业道德，塑造了师傅信守职业操守，诚实厚道的形象。
③揭示主旨：传达了作者对秉持职业操守，坚守良心底线的赞颂。（每点2分，共6分）
9.本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。
①贯穿情节，构成线索：萧敬之是一个线索人物，贯穿了跟师父上晓市、跟师父学艺、跟师傅卖画，送别师父等一系列情节。
②使故事真实可信，作为学徒，萧敬之是故事的亲历者和见证人，以他的视角讲述故事，增加了故事的真实性。
③侧面烘托人物形象：从萧敬之的视角看师傅，侧面烘托了师傅的品质德行。（每点2分，共6分)
10.B
本题考查文言断句的能力。
“上怒解意为皇帝的怒气消解，语义完整，中间不能断开：“所不闻”为所字结构，其主语是“联”，故“使联闻所不闻之间不应断开。故选B项。
11.B
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
吐突承璀是担任军职，不是被流放，“充”是担任的意思。
12.D
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
贾谊并不认为当时天下太平，也没有主张皇帝应该享乐。
13.
(1)皇上如果现在怪罪于他，臣恐怕天下的官员都想着闭口不言，这不是用来开扩视听彰明至上德行的办法啊。
(采分点：罪：归罪1分：箝口：闭口不说1分：所以：用来办法：1分：非…也：判断句式1分：语意1分。)
(2)我日夜想着洗雪祖宗的耻4辱但是财力不够丰足，所以不得不积蓄聚敛啊。
(采分点：雪：洗雪1分：赡：丰足1分，故：所以1分：蓄聚：积蓄聚敛1分：语意1分。)
译文：
白居易有一次由于在议论事情时说“陛下错了”，宪宗面色庄重严肃地停止了谈话，暗中将翰林学士承旨李锋召来，告诉他说：“白居易这个小臣出言不逊，必须让他退出翰林院。”李蜂说：“陛下能够容纳直率的进言，所以群臣才敢竭尽诚心，不作隐瞒。白居易的话虽然有欠思考，但本意是要进献忠心。现在倘若陛下将他处以罪罚，我担心天下的人们都各自想要缄默不语了，这可不是开拓视听，彰明至上德行的办法啊。”宪宗高兴起来，对待白居易也还像往常一样。
九月，己亥（初二），吐突承璀从行营回到朝廷。辛亥（十四日），吐突承璀重新担任左卫上将军，充任左神策军中尉。李锋上奏声称：“如果陛下不肯处罚吐突承璀，以后再出现战败的将领，能够怎样处治他们呢？如果诛杀他们，那便是同样的罪责，不同的处罚，他们定然不会服气：如果对他们免予治罪，那还有谁不保全自身，姑息敌军呢！希望陛下割舍对他不能很下心来的私恩，行使不可更改的刑典，使将帅们得到一些警戒与勉励。”隔了两天，宪宗免除了吐突承璀左神策军中尉的职务，将他降职为军器使，朝廷内外的人们都相互祝贺。
十二月，翰林学士、司助郎中李锋当着完宗的面陈诉吐突承璀骄横专断，言辞极为恳切。宪宗气得变了险色说：“你说得太过分了吧！”李蜂哭泣着说：“陛下将我安置在亲近信任的地位上，如果我在陛下面前畏怯退缩，爱惜自身，不肯进言，这便是我睾负了陛下。我把话讲出来了，但陛下讨厌去听，这就是陛下辜负我了。”宪宗的怒气消除了，便说：“你讲的全是人们不能讲的，使联听到了无法得知的事情，是一位真正的忠臣啊！你以后尽情而言，完全应该像现在这个样子。”
己丑（二十三日），宪宗任命李锋为中书舍人，翰林学士的职务仍如往常。李锋曾经从容不迫地规劝皇帝不要聚敛线财，宪宗说：“现在河南、河北的好几十个州，都没有实行国家的政教法令，河、湟地区的好几千里地，还沦陷在异族手中，朕日夜想着洗雪祖宗的耻辱，但是财力不够丰足，所以不得不积蓄聚敛啊。不然，朕在宫廷中的花费极为俭约，多储藏财物叉有什么用呢！”
六年冬十一月，己丑，以户部待郎李绛为中书待郎、同平章事。
七年春，三月，丙戌（二十八日），宪宗驾临延英殿，李吉甫进言说：“天下已经太平，陛下应该作乐。”李蜂说：“汉文帝时，兵器钝弊，没有锋刃，家家富裕，人人丰足，贾谊且尚认为这是将火种放到堆积着的木柴下面，不能够说这是安定的。现在，朝廷的法纪号令不能够拉制的地区，有河南、河北五十多个州：异族秽恶的气息，近处已经与泾州与陇州连接，边防上的烽火屡次报警：再加上水旱灾害经常发生，库存的粮食空匮乏用，这正是陛下应当天亮以前就起床，傍晚时分才进食时，怎么能够将现在称为太平，忙着作乐呢！”宪宗高兴地说：“你的话恰好符合朕的心意。＂退朝以后，宪宗对身边的人说：“李吉甫专门阿谀献媚，像李锋那样，才是真正的宰相呀！”
14.A
本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力
A“客”理解错误，客指客居京城的诗人自己。
15.本题考查鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力
①运用反语，正话反说。(2分)
②表面写自己将来不再关心家国世事，朝廷是非，只是饮酒赋诗过隐居的生活，看似释然超脱：(2分)
③实则抒发了自己对国家动荡，朝廷混乱的担忧和无奈，对自己壮志难酬的愤懑。(2分)
16.
(1)大漠孤烟直，长河落日圆
(2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
(3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
17.D
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
浸润：液体渐渐渗入或附着在固体表面。这里用的它的比喻意，指对人的潜移默化的滋养。浸渍：浸在液体中泡透。启发：用事例引起对方联想并有所了解、领悟。“启发针对具体，“启迪”不针对具体。这里指“火种灯”的造型和巧思，是具体的。融入：一般指比较广义的汇容。溶入：指液体的汇容。纷至沓来：形容接连不断的到来。蜂拥而至：形容人乱哄哄地朝着一个方向聚拢。略带贬义。
18.B
本题考查语言表达连贯、准确的能力。
“这件文物指西汉长信宫灯，应紧跟其后：下一句的“那”指的是“文创品”。
19.C
本题考查辨析并修改病句的能力。
不仅.更.表示递进关系，“揭示”和“勃勃生机“搭配不当。
20，本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
①这是什么原因呢？
②所以年轻时的记忆力特别好。
③大脑神经元细胞数量减少。（每点2分）
21，本题考查压缩语段、选用句式和语言表达简明、连贯的能力。
婴儿时期的大脑因为生长速度快，删除了该时期的并不重要的记忆以腾出空间学习新技能，所以大部分人没有3岁前的记忆。
22.这是一道立足于材料谈启示的作文题。材料共两段。第一段列举传统文化和审美时尚相结合形成“国潮”的诸多例子。第二段拆字解读何为“国潮”，闸述“国潮”形成的基础在于时代发展，生活富足，“国潮体现了中华民族的文化自信。
“国潮”即“传统文化”和“审美时尚”相结合，立意时需要将其提炼明确，写作时可以思考以下几个方面的问题。
(1)“国潮美在什么地方？如传统文化的深挖与当下生活生命的融合：
(2)“国潮形成需要怎样的社会基础？如民族文化底蕴深厚、国家富足、时代发展进步等：
(3)“国潮反映出了什么？如国富民强、社会开放通融、文化自信等
①国富民强根深，文化时尚叶茂；②手擎国旗展雄风，昂首自信立潮头；③筑牢中华根基，潮出文化自信。
当代青年要勇于追求时尚（抛开民族文化）：增强传统文化自信（抛开审美风尚)
